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科大要注意到"单打独斗，太子陪读"的现在的本科教学基本面是有问题的。

科大要正确对待物质学科和非物质学科的培养差异，这与尊重科学与技术的思想并不违背。教学是一件具体的事情，顶层设计不能过多干涉到实际课程培养方案的进行。

要破除当前学院根据学科发展需要修改培养方案，需要经过许多步骤的现状。要支持学院尊重学科发展现象，发展和改进本科培养方案的需求。

学校要尊重培养方案国际化过程中外校专家提出的未解决的问题，不能以科大特色一笔抹杀。学校不应该误以为现有培养方案非常合理，要考虑西区学院教学领导和基层教职工的实际思路。

学校在十三五期间，已经对理科和工科的发展有了全新定位。废理兴工尊重和接近这个定位。希望学校层面能从科大继续发展的目标出发，结合院校两级权利灵活调用的改革，充分发挥学院教授对本科教学的民主参与，下放学校层面的本科教学权力。

科大在学科建设中也要避免有所偏颇，导致差异化发展，使得高考排名出现可能性下降。

学校更要从十年来的改革中吸取经验，正确估计小精尖模式和科大现有发展机遇的关系，正确处理基础宽厚实和专业新精活的矛盾，正确区分通识教育和交叉学科人才培养的差异。

学校要进一步投入力量支持本科生入实验室，丰富学生科研经历，积极增加优秀本科生国家公派留学的机会，使校内优秀本科生更加突出。

学校更要注意到非科研导向学生的前途问题，要尊重家长对于科大学生未来的关注。要正确认识到基础学科拔尖计划涉及的学生道德教育，过犹不及，会导致错误的就业观和价值观。

内容

该理论由我校学生cwk提出